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家长在哪？”

一般刚来上课，年纪又太小的孩子，棋社会建议家长们最好陪同一周左右。

同事奇怪道：“刚才还在这啊……啊，来了！”

穆于抱着孩子回头，看到了一张陌生又熟悉的脸。

在脑海浮现的名字脱口而出前，对方率先喊出了他的名字：“穆于？”

男人双眼发亮，朝他大步走来：“我刚刚还在教师照片墙上看到你，还以为是看错了。”

对这意料之外的久别重逢，穆于怔了怔，随即恍然一笑：“牧野，好久不见。”

在高二那年，因为穆于一直在外参加围棋比赛，等回到学校后，同学们早已组成了自己的小团体。

他就像一个外来者，加之沉默寡言的性格，让他在班上几乎没有朋友。

就在穆于以为自己要孤单地度过高中生活时，他们班上新来了一个转学生。

转学生名叫牧野，他和穆于的姓氏有着相同的发音。

发音虽像，写法却截然不同。

穆于之所以和转学生有了交集，是因为对方一来就成了他的同桌。

或许是因为穆于是他来这个学校，第一位同桌的缘故，牧野对穆于很好奇，时时找他说话，偶尔还要抄他的作业。

穆于性格软，同桌问他要，他就把作业给了出去。

当发现上课极为认真的穆于，作业的错误率比他还高时，牧野惊呆了。

他问穆于：“你是不是不想让我抄，才故意做错那么多的啊？”

话音刚落，牧野就看见穆于从脖子红到脸颊，被气得恼羞成怒。

穆于生气的模样，看起来也很安静。

没有过多外露的表现，只是不再把作业给牧野抄，也不提醒他老师什么时候来。

发觉穆于生气后，牧野的解决方式是大大方方地搂住穆于肩膀，哥俩好道：“我真不是故意损你，对不起啦，你大人不记小人过！”

穆于艰难地从牧野手里逃开：“我没生气。”

牧野笑眯眯的：“好好好，你没生气，是我想求你原谅我。”

这是穆于第一次遇到这种类型的人，完全不知道该怎么招架才好。

正因为牧野的性格，他们才会成为朋友。

牧野每次放学都会跟着班上的人一起打篮球，没几天就成功地融入了这个班级。

这日他们在写

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