第二章 三角桥(第2/2 页)
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第三，“我”看石板路的两端是越来越窄的，但光是直射的，所以路应该是平的。而且石板是类似正方形的板砖，正方形四条线都平行的。
平行的两条线，不断延伸，也不会相交呀。
除非石板越铺越小，但那也不可能啊！本来这条路就只够一个人走的，方板转再小一点，我往哪落脚？根本就走不过来呀！
可我不仅走过来了，我还走远了呢！
难道，这条石板路，它是弯的？是像小桥一样，曲面的？弧形的？
还是头一回感觉自己的大脑要烧了，蛮洛儿使两手中指相连，高高突起，将两手比作一条桥。
想象自己站在桥的正中央，看向桥的两端。套用日常经验，她发现桥两端不会变窄，也不会变宽。
可能是我没走过大桥吧，也许我该把桥延长一点？她把两小臂也算上，这样她就有了一条足够长的桥。长桥有弧度地下弯，所以呢？
昔昔放弃挣扎了，她直接使两手比作三角形的两边，以一种超夸张的型态构想石板桥。
我站在三角形的顶点往下望，站得越高，看见的事物，总会越小了吧！真是麻烦！
这么想，昔昔判断自己走在一条三角桥上！
快乐是什么？快乐，快乐就是学数学！
书到用时方恨少，洛儿现在特别理解，当年学堂里，老师为什么每天都给陆虎布置阅读作业了。
一切都是有原因的。
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